壹
教学主题及纲要
负担：
这一课我们要来看，神如何创造了一个特别、属灵的部分在我们里面；这个属灵的部分就称为人的灵。灵和魂一样，是看不见的，却是在我们里面的最深处，是我们接触神的器官。我们的灵有一个功能，能判断是非对错，这个功能就叫作良心。当我们顺从里面良心的感觉时，我们就会觉得舒畅；反之，我们若没有顺从，我们就会觉得作错事了，并且感觉不安。所以，要照顾我们的灵，首先就需要学习顺从良心的感觉。
目标：
一
认识神造人时为人造了灵，使人能接触神并盛装神。
二
良心是灵的功能之一，是神造人时特别给人造的。良心在人里面会产生平安与不平安地感觉。
三
操练祷读本周经文，并操练良心的感觉，每当作错事良心不平安时，即刻向主认罪祷告，求主赦免。
经文：
创二7，彼前三16上，提前一5。
背经：
且要带着温柔和敬畏，存着无亏的良心（彼前三16上）。
诗歌：
圣灵今在我心内（儿诗五七页）。
教学资源：
笑脸及哭脸图片各一张，讲解良心的感觉时可使用。
贰
教学过程及内容
问题讨论：
一
请小朋友说说已过所教的，在神创造中人有什么特别的地方，人和动物有什么不同？（配合教导的事实第2点）
二
请小朋友说说已过所教，人体各个器官的功能。（配合教导的事实第3点）
课程内容：
1
神造人时，为人造了灵
小朋友还记不记得，神创造亚当时，除了用地上的红土造了亚当之外，还作了一件事，就是亲自吹了一口气在亚当鼻孔里，于是亚当就成了一个活的魂，他有了呼吸，能够行动。当神吹这一口气时，除了使亚当有生命之外，还使亚当里面有一个“灵”，这灵比我们前面所说的魂─心思、情感、意志还要更深；灵是在我们全人的最深处。我们这人外面的部分叫作“身体”，里面的部分称作“灵”，这灵主要的功能是为着接触神。
2
人有灵使人能接触神并盛装神
古代的中国人虽然还不认识神，但他们却称人为“万物之灵”。这话并没有错，因为在神所有的造物中，只有人有灵。所以当我们说到人和动物有什么不同时，很重要的一个点，就是人不仅比动物聪明，人还能作很多动物不能作的事，例如读书、弹琴、画画、发明机器、管理动物…，更重要的是，人有灵而动物没有灵，所以人能够接触神并盛装神，动物却不能。
3
人的每一部分都有其各自的功能
神创造人时，人身上的每一部分都有其特殊的功能，为着特定的目的。一如我们在介绍人体时所提到的，小朋友可以复习一下身上各种器官的功能：眼睛使我们能看见物体，并认知周遭的环境；耳朵使我们能听见声音，并且平衡身体；鼻子使我们能够闻到味道等等。
4
良心是灵的功能之一
同样，神为我们造了一个灵，这灵也有其功能。一面，灵使我们能接触神、盛装神，一面，灵在我们里面还有一个很重要的功能，叫作“良心”的功能：
（一）良心在人里面有一种分辨是非善恶的功能，能使人感觉什么是好的，什么是不好的，什么是对的，什么是错的。
（二）每当我们作了正确、良善的事时，我们的良心就会感到快乐，满有自信，平安而无虑。这时，良心在我们里面，就好像一张笑脸来迎接你。小朋友说说看，你们作哪些事情时，里面会觉得快乐，没有不安？（听从父母的话、对人和善有礼、在学校遵守秩序等，请小朋友自己说说看，再加上老师自己的经历。）
（三）反之，如果我们说了不该说的话，或作了不该作的事，我们的良心会感觉难过、羞愧、惊恐和不安，它会因着你的行为而受伤、受困扰，在里面忧愁。这时良心在我们里面就好像一张哭丧的脸，令我们觉得闷闷不乐。小朋友有没有这种经历？（如偷吃东西、和兄弟姊妹吵架、和小朋友抢玩具等，也请小朋友说说看，再加上老师自己的经历。）圣经有一句话说，“不要叫神的圣灵忧愁。”（弗四30）良心在我们里面好像一个人位，当我们作了不对的事，或是不照着神作事，良心就会感到忧愁。因此，要照顾我们的灵，首先要顾到在我们里面良心的感觉。
辅助故事：
偷枇杷（《造就故事》一八八页），偷闹钟（一八八页），不敢吃忍不住（一八八页）。
美劳：
太阳出来了。两张西卡纸，一张暗色系作成长方形，对折后中间割一条线；另一张用暖色系作成圆形附一拉柄，代表太阳。将圆形纸张套入长方形纸张中间割开的缝里，当良心平安时，就将圆纸推出表太阳升起；当良心不平安时，就将圆纸往后拉，表示太阳不出来，是黑暗的。也可在太阳上书笑脸表示良心的感觉。
生活操练：
操练祷证本周经文，并操练良心的感觉，每当作错事良心不平安时，即刻向主认罪、祷告、求主赦免。
