第二课
神的恢复与进一步的创造
 
课文范围
创一2下至二十五节。
 
目标
 
认识撒但背叛后,神如何进来恢复地,并有进一步的创造。
 
认识神六天创造的过程,及其属灵上的意义。
 
认识并羡慕能经历生命的长大。
 
引题:
你知道神六天创造的过程吗?
是否有停电的经验?停电的滋味如何?你觉得光有何重要?
神的创造都与生命有关,请说说“生命”有那些特点?(活的,会长大的。)
 
开启:
“创世记头两章表面看来是神创造的记录,但基本的思想完全是生命的事。…我们若仔细的读创世记第一章,并有从圣灵来的亮光,就能领会它绝对是讲生命的一章,是从生命的观点写的。”
“在你的家庭生活里也许一点不黑暗,一点不属世,但也一点没有生命。当人进到你的家里,人看不见黑暗或属世的事物,但也看不见活的事物;他所能看到的只有死亡。我盼望当我来看你的时候,每件事都满了生命。基督这旱地就显在你的家中。祂在你家中被显明,产生生命。”
“你们这些初中的学生,在学校里和所有别的学生都不同,因为你们是白昼之子,但别人仍在黑暗里。当你和老师说话的时候,你知道该说什么。你有辨别力。父母照顾儿女,最好的方法就是把他们摆在主手里,使他们得着光,那光就成为他们的管理。这种光的管理要给孩子们最好的辨别力,他们绝不会受引诱去吸毒。”(《创世记生命读经》35~36、4568页)
 
应用:
请参阅《创世记生命读经》第三至五篇,可着重经历神是光与生命,与家人一同享受主话而带进光与生命;在学校作发光的众星,传福音,返照主的荣光。
 
认识、宝贵并渴慕生命的长大。
 
引题:
在生物界里,那些生物是较低等的生命?那些是高等的生命?
你看过小宝宝出生与长大吗?你对生命的成长有怎样的感想?
生命长大有那些必要条件?
 
开启:
“我们不只有生命的生出,还有生命的长大。第一天的光是为着生命的生出,第四天的光是为着生命的长大。第四天的光主要是直接从基督来的,也有从召会和发光的圣徒来的。在我们接受永远的生命之后,我们若要在生命里长大,首先必须接触基督,第二要接触召会,第三要接触活的圣徒。当我们在这样的照耀下,我们就是在长大的过程中。”(《创世记生命读经》55页)
 
应用:
天天晨兴接触主,周周与属灵同伴同过召会生活,而经历第四天的光,使我们生命长大。
 
辅助活动─出外踏青
观赏神的创造,能使我们的心向神兴起赞美。因此可以安排一次的户外相调,一同出外踏青。一边运动调剂身心,一边唱诗赞美神,并分享这篇信息内容。也鼓励他们邀请同学参加,使同学借着所看见的景物,并借着弟兄姊妹的传讲,就能明白神那看不见永远的大能,和神性的特征。
 
福音的应用
从大自然的奥妙来讲福音,是最有趣且最吸引人的。罗马书说到:“自从创造世界以来,神那看不见永远的大能,和神性的特征,是人所洞见的,乃是借着受造之物,给人晓得的,叫人无法推诿。”(一20)从神创造的奥妙,引到生命的奥妙,再说到这位创造万有的神,乃是生命的主。再带他们唱一些神的创造、或福音诗歌,就是一场很好的福音聚会。
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