经文:
创一20~23,诗一〇四25~26,徒四24。
目标:
一
认识神在第五日创造了水里的动物和空中的飞鸟,都各从其类。
二
认识水中形形色色的生物,五花八门、多采多姿,正如神所说的,水要多多滋生有生命的东西。
三
操练和平:与人见面时正确的打招呼,离开时有礼貌的说再见。
诗歌:
风儿笑云儿飘(儿诗一八页)。
背经:
神说,水要多多滋生有生命的物(创一20上)。
准备材料:
各种彩色的水族图片。
问题讨论:
小朋友,我们已经说过神在前四日的恢复,还记不记得在这四日中,神恢复、修造了什么?第一天,神说要有光,就有了光,光就把黑暗分开;第二天,神造出空气,将水分为上下,并且称空气为天;第三天,神吩咐天下的水都聚在一处,使干地露出来,并使地长出各种青草、菜蔬和结果子的树木;神把地修理好了;第四天,他又来修造太阳、月亮和众星。希望小朋友都能把神这四天的工作记下来,好吗?今天,我们要来看神在第五天作了什么事。
课程内容:
1
第五天神开始造活物
小朋友想想看,到了第四天,整个大地是不是已经变得非常美丽了?本来是一片黑暗的水,但现在有了光…有了空气包围大地,有陆地、有海洋,地面上还有许多以绿色为主,配上其他五颜六色的花草、菜蔬、树木,天上则有太阳、月亮和许多星星,分别在白天、晚上发光,照在地上。感谢神,这真是一个何等美好的世界,对不对?可是你们觉不觉得这么一个美丽的世界太安静了?没有任何会跑、会叫、会跳、会飞的动物,也没有人,只有神自己单独欣赏这个美丽的世界,你们想神会不会满意?神觉得还不够,他喜欢水中、天空、地面都充满各种动物,更喜欢有和他一样形像、样式的人遍满在全地,所以从第五天开始到第六天,他就来创造各种动物和人了。首先,他在第五天创造出大鱼和水中各种有生命的动物,又造出各种飞鸟。
2
水中动物奇观
无论是在广大的海洋里,或是河流、池塘、湖泊里,甚至小水沟里都可以发现有水中动物。大的像蓝鲸那么大,长三十公尺,大概像十层楼高的长度。蓝鲸虽然不是鱼类,但也是在水中生活的动物。小的水中动物像变形虫、草履虫,又小到一个地步,必须用显微镜才能看到。你们看,神的创造是不是很奇妙?不过,说到水中的动物,我们最先想到的是什么?当然是鱼喽!神从无创造出各种各样的鱼,有的放在咸的海水中,有的放在淡的河水或溪水中。像金鱼、吴郭鱼、草鱼、大肚鱼、鲤鱼等等,都是生活在淡水里的。此外,我们在池塘、小溪里还能看到小虾、小田螺、小乌龟、喜欢钻泥巴的小泥鳅这些小动物,还有青蛙的宝宝小蝌蚪游来游去,好可爱,对不对?
3
海中生物形形色色
至于海洋里的鱼和动物就更多了,有大鲨鱼、旗鱼、飞鱼、鳕鱼、带鱼、鲳鱼、黄鱼等等,除此之外,还有许多长得奇形怪状、五颜六色的动物。有一种海葵,附着在岩石上,长得像花瓶,顶上有一堆触手,看起来像盛开的菊花一样,颜色有的红、有的粉红、有的绿、有的蓝,还有彩色的,美丽极了。再加上各种五彩的小丑鱼在它们中间游来游去,和它们作伴,更是好看。又有一种叫珊瑚虫的小动物,它们总是喜欢聚集在一起,像彩色的树丛一样,有红有白,那些美丽的热带鱼最喜欢在其中游玩了。还有水母,像一朵朵透明的,或红色、或橘色、或蓝色的降落伞,在水里漂来漂去,非常漂亮。不过水母的触手有毒,你们如果在海边遇到它们,千万别碰它们,远远的欣赏就可以了。此外,远有长得像星星的海星,长得像小黄瓜却滑溜溜的海参;有八爪的章鱼,以及龙虾、螃蟹、乌贼等等,正像神所说的,水中要多多滋生有生命的物,海底世界的确是一个热闹的世界!
小朋友,水中的动物实在太多了,我们平常能看到的很有限,希望你们有机会跟爸爸妈妈到水族馆去,欣赏神的创造。赞美神,他才能创造出这么多采多姿的水中动物。虽然有那么多种类的鱼都在海里,但海底世界却是如此和谐美丽。在神的创造中万物都是和谐相处的。
小朋友,水中的动物实在太多了,我们平常能看到的很有限,希望你们有机会跟爸爸妈妈到水族馆去,欣赏神的创造。赞美神,他才能创造出这么多采多姿的水中动物。虽然有那么多种类的鱼都在海里,但海底世界却是如此和谐美丽。在神的创造中万物都是和谐相处的。
活动:
(一)打招呼:老师说出各种情境,让小朋友来表演。
(二)美劳:教小朋友用色纸折鱼(折法见附图),并在鱼身上加上眼睛、鱼鳞。完成后请贴在亲子手册上。
1
在路上遇见熟人,如何打招呼?(提醒小朋友,不可不打招呼或不理睬人就跑掉。)
2
进教室、或进入别人家里,如何打招呼?离开时要说什么?
(二)美劳:教小朋友用色纸折鱼(折法见附图),并在鱼身上加上眼睛、鱼鳞。完成后请贴在亲子手册上。
生活操练:
和平。
(附图):
一
与人见面时正确的打招呼,离开时有礼貌的说再见。
二
祷告:“主啊,使我作个与人和睦相处、有礼貌的小孩。”
(附图):