经文:
创一24~25,诗五十10,创三17~23,九3。
目标:
一
认识神在第六日造地上的牲畜。
二
认识牲畜和野兽的不同,牲畜对人类的贡献,从而领会神的预备。
三
操练恒忍:排队等候(上车、洗手、发点心时)、说话等候(不插嘴)。
诗歌:
天父所造真是巧(见亲子手册乙本二三页)。
背经:
树林中的百兽是我的,千山上的牲畜也是我的(诗五十10)。
准备材料:
一
各类牲畜的图片。
二
水牛、黄牛、乳牛图片。
教学资源:
我是这样长大的(信谊出版,套书)。
问题讨论:
一
小朋友每天是不是都喝牛奶呢?有没有常常吃牛肉、羊肉、猪肉呢?这些都是从神所造的牲畜─就是牛、羊、猪提供给我们的喔!
二
什么是牲畜呢?我们上次聚会曾经稍微提过,牲畜和野兽同样是陆地上四只脚的动物,但是牲畜是被人畜养的,并且是和人关系密切的动物。它们为人类作些什么?
课程内容:
1
牲畜是人饲养的
感谢神,他在第六天造了地上各样的野兽,也造了各种牲畜。有那些动物是牲畜呢?有牛、羊、马、骆驼、驴、猪等,也可以把狗、猫、小兔子、小黄金鼠、天竺鼠算在内。现在一般的家庭几乎不可能养牛阿、羊阿、猪啊,更不可能养骆驼了,倒是有不少家庭会养些小猫、小狗之类的。但是在乡下,还是能看到养牛、养羊、养猪的;在牧场上就能看到很多的牲畜了。不过,小朋友知不知道,在古时候,很多地方的人要算财产时,就是看他有多少头牛、多少头羊、多少头骆驼来计算。可见牲畜在人类生活中很早就很有用了。
2
神造牲畜为着人的需要
神当初创造人时,是把他们放在伊甸园里,那时他们和各种动物都和平相处,他们肚子饿了,只需要摘树上的果子吃,不需要耕地。神没有吩咐他们吃肉,所以他们用不着打猎,也不需要羊毛、羊皮作衣服。但是没有多久,可恶的撒但就借着蛇来引诱亚当、夏娃犯罪,撒但的性情进到人里面,神只好打发他们离开伊甸园,要他们辛苦的耕种,吃田里所长出来的菜蔬;又用皮子作衣服给他们穿。从此以后,人为了耕地、穿衣服,就需要用到牛、羊、马这些牲畜了。因为我们不可能抓一只老虎来拉车,或是抓一只长颈鹿来耕地,对不对?而最重要的一点是人需要献祭给神,祭物都是用牛或羊,不能随便去猎一只狮子或斑马作祭物。所以从那个时候起,人就已经开始养羊了。神早已预先知道亚当、夏娃会被撒但引诱,所以造出这些可以给人畜养的牲畜,来顾到人生活的种种需要。等到后来挪亚出方舟以后,神又把动物赐给他们作食物,人不只可以吃菜蔬、水果,也可以吃鱼、肉,从此人就更需要饲养牲畜了。
3
牲畜的用途
牛、羊、马、猪、猫、狗这些牲畜所以能被人饲养,是因为它们的性情通常比一般的野兽温和,容易驯服,听从主人的话。除了猫、狗、猪是杂食性外,其他的牲畜都是吃草的,所以养牛、养羊或养马的地方,常常都需要很大的山坡或平原。现在谁能告诉我们,这些牲畜到底对人有什么用途呢?牛会拉车、耕地,产牛奶、牛肉;羊也有羊奶、羊肉,还能剪羊毛;马可以给人骑,也能拉车;狗会看门,保护主人的家;猫会抓老鼠;猪可以吃,猪毛可以作刷子;骆驼则是沙漠地方最管用的交通工具。所以,我们要感谢神造牲畜!
4
牛的功用
小朋友有没有看过牛呢?牛的身体很肥壮,头上有一对弯弯的角,角的里面是中空的;尾部有一条长尾巴,不时的甩来甩去,就把讨厌的蚊子、苍蝇赶跑了。牛大部分养在热带地区,在台湾最常见的就是水牛,身体是黑色的。以前耕田的机器没有发明之前,水牛是农夫耕田最好的帮手,农夫都很爱护它们。另有一种黄牛,全身土黄色,很有力气,常常用来拉车载重东西。至于身上一块白一块黑的则是乳牛,乳牛在生下小乳牛之后,就产生很多奶汁,人们就在那个时候挤牛奶,杀菌后就可以给人喝了。乳牛吃青草,却能制造出营养的白色牛奶,这实在是神创造的奇妙。神还替牛造了四个胃,草吃进去先不嚼,放在第一个胃和第二个胃里,肚子饿时再一点一点的送回口里慢慢嚼,然后吞下去到第三、第四个胃里消化吸收。所以,牛可以一边工作一边吃胃里存起来的草,不需要停下工作去吃草,多方便啊!
5
牛的用途
牛可以耕田、拉车;牛奶可以喝,牛肉可以吃,营养丰富;牛皮可以作皮革,牛油可以作肥料,牛骨磨成粉可以作饲料、肥料;牛角可以作梳子。你们瞧,牛的全身从头到脚是不是都可以用?难怪从前的人把牛看成财产之一。而牛更是旧约以色列人献祭给神时不可少的。
活动:
(一)游戏:牲畜回家了。
(二)团体讨论:老师先告诉大家,牛为农夫耕地,非常辛劳,但它们从不抱怨、从不罢工,这是恒忍的美德,我们也可以在很多事上操练恒忍、不抱怨、不发脾气。然后和小朋友一同讨论:
1
所有小朋友围坐成圈,每位小朋友任选扮牛(水牛、黄牛、乳牛皆可)、羊(绵羊、山羊皆可)、马、驴、猫、狗、猪等牲畜。
2
先由老师站在圆圈中央说,“我是一个农场主人,今天天气不错,我要去买一些牲畜回来。”说完就绕圈走,边走就边轻摸扮绵羊(或别种牲畜)之小朋友的头,并说,“我买一只小绵羊。”扮绵羊的小朋友就起身跟着走。
3
走到扮乳牛(或别种牲畜)之小朋友旁边,农场主人又轻摸他的头说,“我买一只小乳牛。”扮乳牛的小朋友也起身排成一列跟着走。
4
以此类推,等到有七、八位小朋友跟着时,农场主人说,“现在我们要回家了。”然后继续走,伺机说,“到家了。”这时农场主人和小朋友同时抢位子。
5
未抢到位子的人就扮农场主人,再重复玩下去。
(二)团体讨论:老师先告诉大家,牛为农夫耕地,非常辛劳,但它们从不抱怨、从不罢工,这是恒忍的美德,我们也可以在很多事上操练恒忍、不抱怨、不发脾气。然后和小朋友一同讨论:
1
有哪些事情令你想发脾气?
2
有哪些时候,你会觉得等不及,想快快作到或得到?
3
在这时候我们该怎么办?
4
我们可以在很多事上,借呼求和祷告,操练恒忍,例如:排队等上车,等洗手,等老师发点心,等出教室的门,别人说话而你也想说的时候。
5
一同宣读并背诵:不发脾气不插嘴忍耐结实多等候(解释:恒忍的结果是得着主,结出那灵的果子。)
生活操练:
恒忍。
一
排队等候:上车、儿童聚会中洗手、发点心、出教室。
二
与别人说话时不插嘴,聚会中说话要举手。
三
祷告:“主啊,我愿像你那样恒忍,不发脾气、不插嘴。”