课文范围
但以理书一至五章。
目标
一
认识神在每一个时代，都需要有人起来对抗撒但，作转移时代的人。
二
认识但以理和他的三个同伴，是神堕落选民中年轻的后裔，胜过撒但各种诡计和权势，成为在那个时代中，转移时代的人。
引题：
在班上选举班长，通常会选怎样的人？如果干部不适任怎么办？
有没有听过或看过《转移时代的人》这本书？你知道为什么神需要转移时代的人？
开启：
“我们要知道，神在地上常有转换时代的举动。祂在地上作事，总是一个时代一个时代的。神所以有这样转移时代的举动，常是因为在那一个时代里，神所使用的人堕落下去，不能达到祂的目的了。这就逼着神来转移一个时代，也就是来一个新的起头，好叫祂在那个新的时代里，能作祂所要作的事。…在这里有一件事我要请弟兄姊妹注意，就是神这个转移时代的工作，总是借着人而作成的。神所以每一次能兴起一个新的时代，都是因着在那个时代未起来之先，在前一个时代末了，有人在那里被神特别使用，作了转移时代的工作。而在每一个转移时代的工作里头，神所特别使用的都是少年人。顶明显的两个例子，就是撒母耳和但以理。”
（《转移时代的人》2~3页）
应用：
看见主在这时代的需要，答应主的呼召，起来作转移时代的年轻人。
二
从但以理一至五章的五个事例，认识转移时代者的特点：（一）与跟随撒但的时代有分别。（二）借着神的话语联于神的心意。（三）借着祷告与神合作。（四）不顾惜性命。
引题：
讨论本课所列举的五个事例，但以理和他三个同伴，能刚强站住，胜过仇敌的原因在哪里？他们身上有那些与众不同的地方？
开启：
请参阅《转移时代的人》第二篇，转移时代者的特点。
应用：
操练（一）与跟随撒但的时代有分别；（二）借着神的话语联于神的心意；（三）借着祷告与神合作；（四）为着神的权益牺牲自己，不顾惜性命。
辅助活动─研读《转移时代的人》
青少年分为四组，研读《转移时代的人》第二篇，转移时代者的特点，每组各研读一点，并展览交通（31页12行~34页4行是下一课的重点，请略去先不读）。
福音的应用
当但以理和他的三个同伴被带进王宫时，他们被赐与王那上好的膳食；这食物是祭过偶像的，因此与鬼魔有关。原则上，这食物预表善恶知识树。撒但如何试诱亚当和夏娃有分于知识树的食物，他也试诱但以理和他的三个朋友吃王的膳。人若吃知识树，他就与撒但联合、联结。他若吃生命树，他就与神联结、联合、相调。人是生机的联于他所吃的东西。今天摆在你面前的有两个选择，两种结果：引到与神联合的生命树，以及引到与撒但联合的知识树。神永远的定旨乃是借着相信基督，接受基督，与基督联合而得以实现。今天若借着吃神这生命树而接受祂，就可以永远并生机的与祂联合。
