灵安静
心平静(二)
灵中安静信靠神 心里平静得安息
 
负担及目标
认识马太福音里的两个安息─主呼召负重者来得安息,以及负主轭跟主学,魂里就必得安息。珍赏雅各、马利亚、和保罗静的榜样,操练祷告以过平静安宁、谦让宜人的生活,且安静等候主并安静听人的话,合式的照顾人。
 
纲目
 
主呼召负重者来得安息─太十一28
1
 
这安息是得救的安息,与神和好的安息。
2
 
这不仅是指从律法与宗教,或工作与责任的劳苦并重担中得释放,也是指完全的平安和完满的满足─28节注2。
 
负主轭跟主学,魂里必得安息─29节:
1
 
这安息是信徒内里的安息,魂里的安息。
2
 
轭是神所分派给我们的;“跟主学”却是我们拣选的;接受神所分派的轭,并拣选受限制的生活,我们魂里必定能享安息。
 
静的榜样(二):
1
 
雅各晚年成熟而安静。
2
 
马利亚安静坐主脚前听主话─路十38~42
3
 
保罗安静领受启示并面对一切环境─加一17~18林后四8~10徒二三10注2
 
静的操练(二):
1
 
为万人祷告,得以过平静安宁的生活,并叫众人知道我们的谦让宜人,以彰显神─提前二1~2腓四5
2
 
在环境中安静等候主,并学习安静听人的话,合式的照顾人─诗三七7六二1哀三26帖前四11
 
操练与实行
 
为周遭的亲朋好友祈求、祷告、代求、感谢;以祷告代替争辩、闲谈、批评。
 
在各样的环境临到时,学习静默、不急躁、不抱怨,安静的等候神。
 
诗歌
平安正如水流(诗歌二六八首)。
父,我知道我的一生(诗歌三〇五首)。
主,你作我的领港(诗歌五〇七首)。
主啊,我要安静在你面前(诗歌五五三首)。
祷告之时、甘甜之时!(诗歌五七八首。)
求主静中发言(诗歌五八五首)。
自伯大尼(诗歌七五八首)。
祂是主(补充本诗歌四一七首)。
二〇〇八年夏季训练标语诗歌第一组,标语三。
每当我心安静主前(儿童诗歌二〇五首)。
经文诗歌:太十一28~29
经文诗歌:腓四6~7
 
参考资料
十二篮第八辑,两个安息。
《马太福音生命读经》第三十一篇。
《亚伯拉罕以撒雅各的神》第十一章。
《圣经提要》第四十二章。
《路加福音结晶读经信息摘要》第三篇。
《诗篇生命读经》第四十二篇。
《加拉太书生命读经》第五篇。
《哥林多后书生命读经》第三十二篇。
《提摩太前书生命读经》第三篇。
《腓立比书生命读经》第二十七篇。
《主工人的性格》第一章。
《帖撒罗尼迦前书生命读经》第十五篇。
 
儿童小排辅助教材
《儿童教材㈠当我是个小小婴孩》第十课;及其亲子图画书(乙本),安安和宁宁。
 
研讨重点
 
主呼召负重者来得安息(参《性格的培养》静2-1)。
引题:彼此关心生活中有那些事情觉得有重担不得安息,可彼此代祷,并分享如何化解。
开启:在太十一28,主发出一个呼召:“凡劳苦担重担的,可以到我这里来,我必使你们得安息。”这真是恩典的话!二十八节所提的劳苦,不仅是指为了遵守律法诫命和宗教规条而努力的劳苦,也是指为了工作成功而奋斗的劳苦。凡这样劳苦的,总是担重担的。主颂扬父,承认父的道路,并宣告神圣的经纶之后,便呼召这样的人到祂这里来得安息。这安息乃是指完全的平安和完满的满足(参《马太福音生命读经》四三九~四四〇页)。
 
负主轭跟主学,魂里必得安息(参《性格的培养》静2-2)。
引题:什么是主的轭?为何负主的轭是容易的?
开启:太十一29~30有得安息的路:“我心里柔和谦卑,因此你们要负我的轭,且要跟我学,你们魂里就必得安息;因为我的轭是容易的,我的担子是轻省的。”负主的轭就是接受父的旨意。这不是受律法或宗教义务的规律或支配,也不是受任何工作的奴役,乃是受父旨意的约束。主不在意别的,只在意祂父的旨意。祂将自己完全降服于父的旨意。因此,祂要我们跟祂学。神的旨意就是我们的轭。因此,我们不能为所欲为;我们乃是负轭的。主的轭是父的旨意,祂的担子是将父旨意实行出来的工作。这样的轭是容易的,不是痛苦的。容易,原文表明合用;因此是美好、亲切、柔和、温良、容易、愉快,与艰难、严酷、尖锐、痛苦相对。
在二十九节,主告诉我们要跟祂学。祂心里柔和谦卑。在一切的敌对中,主是柔和的;在一切的弃绝里,祂心里是谦卑的。祂将自己完全降服于父的旨意,不为自己作什么,也不盼望为自己得什么。因此,无论环境如何,祂心里都有安息;祂完全以父的旨意为满足。
我们尽职事遭受反对时,我们若抵抗,就没有平安。但我们若不抵抗,而降服于父的旨意,见证反对是出于父,我们魂里就会得着安息。基督这位属天的君王,总是降服于父的旨意,接受神的旨意作祂的分,不抵抗任何事,所以祂一直有安息。我们必须跟祂学,也必须接受这样的观点。若是这样,我们魂里就会得着安息(参《马太福音生命读经》四四〇~四四一页)。
 
静的榜样(二):
1
 
雅各晚年成熟而安静(参《性格的培养》静2-3)。
引题:像雅各那样天生喜爱抓夺的人,神如何使他沉默下来?
开启:从约瑟被卖到雅各打发他的儿子们去埃及,至少有二十年的时间。就雅各的记载而论,这二十年乃是沉默的时期。在那些沉默的年间,他是一个毫无野心、兴趣,也无事可作的人。这必是神将祂自己多而又多地分赐到雅各里面的时候。
在那二十年间,唯一不能从雅各取去的,就是神的同在。雅各在希伯仑,一直活在与神的交通中。因着失去约瑟,雅各成了一个完全向神敞开的瓶子。
当雅各听见约瑟在埃及的消息时,他已经倒空了一切先入的东西。没有什么霸占他里面的人。拉结已经死了,十二个儿子已经走了,雅各已经完全被倒空了。他是这样的虚空,当好消息来的时候,他并不因此兴奋。事实上,他的心甚至相当麻木(创四五26)。当约瑟的消息来的时候,雅各不仅被变化了,并且完全为神的生命所充满。他已经成熟了。
雅各对于末后阶段这一切叫他成熟的对付,实际上没有什么反应。他不再有自己的活动。他毫无挣扎,完全顺从环境。一切的情况发生时,他都接受(四三1113)。对于他可能失去儿子,他说,“我若丧了儿子,就丧了吧。”(14上)这是何等的顺从!
雅各在早期总是信靠自己的技巧和本能。然而经过了末后阶段的对付之后,他不再信靠自己,乃是信靠神。雅各已经认识神的怜悯。经过了他一生的经历,他终于领悟在他的处境中,算得数的乃是神的怜悯,不是他的技巧和本能。他也学知这位怜悯的神不仅是全能的,也是全足的,能在每一种情况中应付他的需要。因此,雅各对他的儿子们说,“但愿全足的神在那人面前赐你们怜悯。”(14下)现在他的信靠和安息完全在于全足之神的怜悯,不在于他自己和他的能力。在这里我们看见一个完全被变化而成熟的人(参《创世记生命读经》一四三二~一四三三、一四三九~一四四二页)。
2
 
马利亚安静坐主脚前听主话(参《性格的培养》静2-4)。
引题:曾否听过马利亚打破玉瓶倒香膏的故事?为何她要预先膏主?
开启:安静常是属灵的能力。人最大的难处,就是不能在神面前安静,常被眼睛和心思带到外面的世界去。我们知道,身上的肢体,眼睛是最忙的;在魂的里面,心思是最忙的。忙乱的人,是最不容易得着启示的。流荡的心思,起伏的思潮,好像湖面的波浪一直动荡不休,以致在湖岸的花木不能很清楚地映在湖面上。所以,人若要主的形像印在他的里面,叫他变成主的形状,就安静是必需的。
马利亚在那里听主讲道。主所讲的道就是灵,就是生命。主的自己是借着道给人的。她的听道就是给主机会将主的自己交通给她,好叫她得着主,像主。她在那里一直作一个接受主自己的人(参《十二篮第五辑》五五页)。
主来到伯大尼马大的家,不是要人以食物伺候祂,乃是要祂所拯救的人听祂说话,以认识祂的心意。主不在意吃喝,祂要那些爱祂的人安静,与祂同坐,听祂,全神贯注于祂的说话。这样,他们就会认识祂的心意和爱好。
路十39,马利亚在主脚前坐着听祂的话。后来她预备了香膏,在祂死以前膏祂。马利亚怎么知道要这样作?她乃是借着听救主说话而知道要这样作。借着在救主脚前坐着听祂的话,她认识了主的心意和爱好(参《路加福音生命读经》二五五~二五六页)。
3
 
保罗安静领受启示并面对一切环境(参《性格的培养》静2-5)。
引题:讨论在怎样的心情下念书的效果最好?在怎样的情境中读主的话容易得开启?
开启:保罗第一次监禁在罗马时,写了以弗所书、歌罗西书和腓立比书。他写希伯来书应该是在这次监禁之后。我们不该认为这些书信是偶然写成的。相反的,这些书信是经过长期的考虑和预备才写成的。在该撒利亚监禁的两年,乃是保罗预备的时间。他越看见犹太宗教、罗马政治和召会的光景,并将这光景与他从主所领受的作比较,就越有负担将他所看见的启示记录下来。保罗没有机会说出存于他心中的。毫无疑问,他想找时间到一个安静的环境,好将关于神新约经纶的启示写下来。他必定一直在找机会,将他从主所看见关于神圣经纶的一切记录下来,然后将这些著作送到众召会,保存在那里。
神给保罗时间和地方来写以弗所书、腓立比书、歌罗西书和希伯来书,使我们今天能有这四封书信。我们在这四卷书里,看见许多关于时代转移的要点。
保罗被扣留监管在该撒利亚的那些年间,有时间思想犹太宗教徒、罗马政客、以及耶路撒冷信徒的光景,并将这些与他从主领受的启示作比较。我们也需要一段时间思想今天基督徒在神新约的经纶里站在那里。特别在执行神新约的经纶这一面,我们是在哪里?我们心里所想的是什么?关于神圣经纶的属天异象,我们看见了什么?我们要怎样执行所看见的异象?我们都要花时间在主面前,好被神新约经纶的负担所充满。我们一旦被这负担充满,就该像保罗一样,预备好将它执行出来(参《使徒行传生命读经》六六九、六七五页)。
 
静的操练(二):
1
 
为万人祷告,得以过平静安宁的生活,并叫众人知道我们的谦让宜人,以彰显神(参《性格的培养》静2-6)。
引题:听过马利亚的故事,你觉得该如何操练,才能听见主的说话,明白主心意?
开启:你要享受主,就要学习花一点时间,安静在祂面前,向祂祷告,和祂有交通。你知道,神虽是在你的里面,但人却常常是忙碌的。什么叫作忙碌?你看忙这个字(我们中文字是很有意思的),就是心站起来而亡掉了。这意思就是说,心跑出去了。你这个人外面太忙了,所以你的心死亡了。无论如何,你的心不要那样忙,乃要在正常的、安静的情形中,回到里面来,吸取神自己。最上的祷告,就是吸取神的祷告。祷告不在于你说了多少的话语,乃在于你能找一点的时间,安静下来,把你忙碌的心收回来,在你的里面定下来,和神有一点交通,吸取神自己。到那一个时候,你就知道祂是你的生命,祂是你的食粮,是你的力量,是你的亮光、喜乐、安慰。你需要什么,祂就是你的什么(参《如何享受神及操练》十八~十九页)。
我们若活基督,就不会与别人争辩。我们会知道,甚至平静的话在什么时候说才合宜。比方,有人得罪你,你若立即回答,你的话不会是谦让宜人的话。有人对你生气,最好不要说什么。要操练谦让宜人,并等候适当的时候说平静的话。你外面不要说话,要使自己平静,里面呼求主,一直等到情况安宁才说。我们若靠主的恩典操练平静,气氛至终会成为安宁的;然后才是合式说平静的话的时候。
保罗在腓立比书前三章说了一些深奥的事以后,在四5却说,“当叫众人知道你们的谦让宜人。”与保罗已经说过的相比,谦让宜人似乎是次要的事。然而,谦让宜人乃是非常实际的试验我们是否活基督。
保罗无意像孔子那样教导我们忍耐并忍受艰难。推动他写这些经文的因素,是他渴望表明一种活基督之生活的彰显。因此,在四5~9,我们看见活基督之生活的一幅图画。我们若活基督,就当叫众人知道我们的谦让宜人。他们该看见我们是平静、安宁并适度的,没有一事能搅扰我们内里的平静。每当我们失去安宁的时候,就无法活基督。我们不可能与别人争斗或争辩,同时又活基督。活基督需要绝对的安宁,绝对的平静(参《腓立比书生命读经》二七一~二七三页)。
2
 
在环境中安静等候主,并学习安静听人的话,合式的照顾人(参《性格的培养》静2-7)。
引题:除了祷告需要操练在灵里安静,还有那些时候也需要操练安静?
开启:我们若一直活在外面的人里,就没法在灵的直觉里认识神。我们必须学习停下外面的忙乱,放下外面的缠累,不只不要在身外忙个不休,更不要在头脑里想入非非。要常常注意灵里的动静,顾到深处的感觉。孩童撒母耳侍立在神面前,就能听见神的声音;马利亚安静在主脚前,就能听懂主的话语。我们若能这样回到灵里,而去就近神,也就能在灵里实际的摸着神的感觉,而认识神了。
我们还需学习在日常生活中,也操练运用灵。无论待人、处事、接物,或是聚会、事奉、申言,或是与人谈话,在一切事务上,都拒绝魂,而让灵出头;都不让心思、情感、或意志领先,而凡事都先摸摸深处灵的感觉如何,先问问住在灵里的主怎么说。这样长期的操练下去,灵里的感觉定规能敏锐,里面的认识也就自然容易多而深广了(参《生命的认识》二〇〇页)。
好管闲事的人什么都想过问,但他实际上是游手好闲、无所事事。因此,保罗嘱咐好管闲事的人要立定志向作安静人。这意思是说,他们应当立志叫自己静下来。我们当然鼓励众圣徒要有更多的交通。但我们鼓励好管闲事的人不该那么活跃,要安静些。
我们要立定志向作安静人,不要多管闲事,要亲手作工,办自己的事。这些话都是初浅的,却是非常实际的,我们需要这些话。(参帖撒每一个学习作主工作的人,第一件事必须学习怎样听人的话。当有弟兄姊妹说话的时候,或者有不信的人说话的时候,我们要学习在那里听,学习想他所想的是什么,学习摸他里面的感觉是什么,有什么话他没有说出来,他的灵怎样。当你这样学习的时候,你听话的能力就会大大的进步,你越过越快的能听懂别人的话,到后来,只要别人一说话,你就知道他所说的是什么。我们要记得,除非我们里面像一张白纸一样,一个字都没有,字才写得上去。必须你自己是相当安定的,里面没有你自己的思想,没有你主观的意见,没有你自己的感觉,你能够安安静静的听别人说,这样才能听懂别人的话。作工的人最要紧的不是知识有多少,最要紧的是他那个人要行。因为我们所有的工具就是我们这个人。神要用我们这个人来测量人;如果我们这个人不行,就不能被神使用。因此,我们这个人是什么样的人,是非常要紧的。
听话,是一件非常要紧的事。你如果在神面前能听人讲话,你就能知道别人的情形,你就能进入别人的思想、别人的感觉,你也就能帮助人。所以,我们要学习安静,要学习听人的话到底是怎么一回事。我们里面要开起来,让别人的事情能够进到我们里面来。我们里面有记录,才能知道别人的难处是怎么一回事,才能给人帮助(参《主工人的性格》十三~十四、十七页)。
弟兄姊妹对你说话的时候,乃是你需要安静的时候,你自己里头不能说话。许多人听错话,就是因为一面听话,一面自己里面也在说话。这就如家里面同时开了两个收音机,两个不同电台同时播放,这样就没有办法听清楚讲什么话。照样,人今天不能听别人的话,乃是因为别人讲话的时候,自己里面也有话(倪柝声恢复职事过程中信息记录下册,五一七页)。
 
辅助活动:猜猜我是谁
1
 
服事者就已过所讲和“纯”、“正”、“静”相关的圣经人物榜样,作成几张卡片,如“主耶稣洁净圣殿”、“但以理立志不受玷污”、“约瑟为人正直”、“撒母耳为百姓祷告”、“保罗正直奔跑赛程”、“马利亚安静坐在主脚前听主话”等。
2
 
将孩子分成二组,每组选一组长。先请第一组出列,全部背对着服事者,组长站在最后面。
3
 
服事者拍组长肩膀,让他转过身来抽一张卡,看好后将卡还给服事者(用过的卡不再使用,另放一处)。
4
 
然后,组长拍他前面成员的背,请他转过身来,最多用三个动作,将该人物比给他看,如此类推,直到将动作传至第一个人(所有过程只可比动作,不可发出声音)。
5
 
最后,第一个人要将他看到的动作,再作一次比给所有人看,并说出他所比的人物是谁?说对了该组加分,说错则由另一组来说,说对可加分。
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