目标专一信靠神 专心行事不散漫
负担及目标
认识专的定义,以及神在人身上专一的目的,是要人成为祂的彰显。并珍赏主耶稣、亚伯拉罕、迦勒和约书亚专一跟从主的榜样。
纲目
操练与实行
一
在生活中的大小事上,借着祷告专一信靠神。
二
照着神在我们里面的运行立志并行事,学习专一跟从主,不受同学和世代潮流的影响。
三
凡事让主居首位,先顾到神和神的权益。
诗歌
我真不知神的奇恩(诗歌二五九首)。
主,我是属你(诗歌二八七首)。
我已拣选主耶稣(诗歌四三八首)。
人若倚靠耶和华(诗歌五一八首)。
哦主,幔子已经裂开(诗歌五五八首)。
人是神造的容器(诗歌附四首)。
你为何被造(补充本诗歌八一六首)。
人生意义(补充本诗歌八一八首)。
瞧我是人(儿童诗歌十一首)。
我已经决定(儿童诗歌七一六首)。
经文诗歌:腓一19~20 。
经文诗歌:诗篇七十三篇二十五至二十六、二十八节。
参考资料
《性格》第一篇。
《马太福音生命读经》第二十二篇。
《箴言生命读经》第二篇。
《为着基督身体的一经历神人调和》第一章。
《基督徒的趋向》第一篇。
《倪柝声恢复职事过程中信息记录》第三篇。
十二篮第八辑,主不失望的原因。
《创世记生命读经》第十三、十五篇。
《罗马书生命读经》第六篇。
十二篮第一辑,神保守的能力。
十二篮第九辑,一个失败的义人。
《民数记生命读经》第二十一篇。
《希伯来书生命读经》第二十五篇。
儿童小排辅助教材
手套露露的故事;《儿童教材㈡圣灵的果子》第六课;及其亲子图画书(甲本),勇于认错的年轻人。
一
什么是专?
专就是不散漫,灵、魂、体各部分都集中,目标专一,作事专一,心力集中(参《性格的培养》专1-1)。
研讨重点
引题:每天作功课花多少时间?如果花很久时间才作完功课,检讨是否因有别的事而分心。
开启:专就是专一不散漫;专与纯、正、静有关系。事情不作则已,要作就要专一的作。无论读书、治家、作事,在作的时候都要专。专则力量集中,自然成绩就会好。不专的人,无论他作什么事,必作得不好(参《性格》五页)。
二
神在人身上专一的目的:
神要得着人成为祂的彰显。人是特别、专一被造来为着神;神就是人的目标,人该追求神,渴望神(参《性格的培养》专1-2)。
引题:准备各种不同的器皿,如:花瓶、水瓶、手套,讨论这些器皿的功用为何(盛装什么)?以及人被造有何目的?
开启:人受造乃是专一为着神的。好比“麦克风”就是个专一的东西,只能用来说话或唱歌。人在宇宙中是个特别专一的东西,“麦克风”还可以改造为别的用途,但人无法改变作别的用途。人不能改,人一改就废了当初神造人的目的。
圣经创世记清楚告诉我们,人受造是为着神的;神就是人的目标,人该追求神,渴望神,因为人是为神而造的。人如果得着神,人里面就有满足和喜乐;人得着神,里头就平安,眼睛就明亮;人得着神,人的难处就解决(参《基督徒的趋向》二~三页)。
三
专的榜样(一):
1
主耶稣专一向着神,行神的旨意(参《性格的培养》专1-3)。
引题:讨论圣经中有那些人物,你觉得他们身上有“专”的性格?(服事者可从问答中引到主耶稣。)
开启:约二23~24 说,“当耶稣在耶路撒冷过逾越节的时候,有许多人看见祂所行的神迹,就信入了祂的名。耶稣却不将自己信托他们,因为祂知道万人。”在二章里,主行了两个大神迹。祂行第一个神迹时,门徒就信入了祂(11 )。当这许多人相信主时,主是欢喜,但祂不把自己交给他们。主并不让这些人得着祂的心。
六15说,“耶稣既知道众人要来强逼祂作王,就独自又退到山上去了。”当时有几千人抬举主,主却拒绝他们。祂不肯受人的荣耀,不肯喝这世界的水。神在祂里面已经满足了祂的心,所以祂能拒绝一切世界所要给祂的。
在十二章,我们可以看出那是主一生最荣耀的一天。不只犹太人信祂,不只祂的朋友们信祂,就是法利赛人也彼此说,“看哪,你们是徒劳无益,你看世人都跟随祂去了。”(19 )不仅如此,连外邦人也信祂。当时也有几个希利尼人,求腓力去告诉主耶稣说,他们愿意见主耶稣(20~21 )。这几等人都承认那天是主耶稣得胜的一天。若是我们在这种光景中,我们就要觉得腾云驾雾,趾高气昂了。然而,主耶稣却在这时候对祂的门徒说,“一粒麦子不落在地里死了,仍旧是一粒;若是死了,就结出许多子粒来。”(24 )这话原是主耶稣指着自己的死说的(参33)。祂拒绝人所给祂的,认定神所给祂的。
主对于人美好的待遇,心中有一种秘密的拒绝。祂所顾念的,就是神和神的旨意,所以祂在世的道路不是弯曲的;我们的道路却是弯曲的。我们的主没有让朋友叫祂的道路弯曲一点,没有让人的赞美左右祂的行径,没有让仇敌的反对改变祂的程途(参十二篮第八辑,一〇九~一一二页)。
2
亚伯拉罕专一信靠神(参《性格的培养》专1-4)。
引题:是否听过亚伯拉罕和罗得的故事?二人最后的结局有何不同?
开启:亚伯拉罕生于迦勒底,就是古时的巴别,又称巴比伦。在迦勒底与迦南美地之间,有一条大河从北到南把两地隔开。迦勒底后来成为属撒但鬼魔之地,各处遍满了偶像,完全被神的仇敌所占据,为那恶者所占有。所以神进来呼召亚伯拉罕离开那拜偶像之地,就是那被撒但所占据、占有、毒化、破坏并败坏之地。神只是呼召他出去,但没有告诉他要往那里去(来十一8 )。他每走一步都得仰望主,向主说,“主啊!我该往哪里去?”亚伯拉罕知道他该从那里出来,却不知该往那里去。后来神把他带到那条大河,他就过了河。书二四2~3 说,亚伯拉罕本来“住在大河那边”,是神把他“从大河那边带来,领他走遍迦南全地”(参《希伯来书生命读经》三~四页)。
3
迦勒和约书亚专一跟从主(参《性格的培养》专1-5)。
引题:迦勒和约书亚有何特点?在我们周遭是否也有这样特点的人?
四
缺乏专一的反面例证:
1
罗得的妻子回头看,变成一根盐柱(参《性格的培养》专1-6)。
引题:罗得的妻子为何会变成一根盐柱?你从其中学到什么?
开启:在路十七28~33 ,主警告我们不要回头看。罗得的妻子为什么回头看?因为她的房子和衣物还在那里。你若仔细读创世记十九章,会读出她是在罗得的后面。他们是夫妇,应当走在一起;她不该在丈夫的后面,但她在罗得后面,回头一看,就变成了一根盐柱。她向她喜爱住的地方回头一看,就变成了羞辱的记号,作我们的警戒。我们从这看见,除了得救的问题以外,还有羞辱的问题。当审判的日子来时,你是要有分于荣耀,还是要有分于羞辱?我们不会沉沦,因为我们的救恩是确定的。然而,正如这警戒的例子所指明的,我们可能会蒙羞(参《创世记生命读经》八五一页)。
2
以色列人因不信而离弃活神(参《性格的培养》专1-7)。
引题:以色列人从出埃及至进入美地,共花多久时间?为什么?
开启:申二1~23 ,记载以色列人从加低斯巴尼亚到渡过撒烈溪的飘流。虽然加低斯巴尼亚是美地的入口,但神吩咐以色列人离开那地方,在旷野飘流三十八年。这三十八年的飘流,除灭了一切不信的人。最后,神用这三十八年来产生新的一代,为要完成神的定旨。因着摩西亲眼看见头一代的除灭,所以当他说出申命记二章所记载的话时,他可能有很深的叹息。除了迦勒和约书亚以外,所有作父亲的都死了,只有儿子存留。
辅助活动:种植小盆栽
服事者预备一些盆栽的树苗、土壤与花盆。两三个孩子为一组,种植一盆小盆栽。服事者讲解栽种的要领,并请各组记录浇水、施肥、和树苗生长的状况(服事者可设计固定表格)。同组的孩子可将盆栽轮流带回家照顾,但照顾者须负责填表,下周带回来。此活动可持续到“专公敞”各单元结束后完成,目的为培养孩子作事专心负责,以及彼此间的配搭建造。同时,服事者可借由种植盆栽,引述人是敞开的器皿,专为盛装神、彰显神。